medicīna || psiholoģija
dzimumu psiholoģija / psiholoģija / Militārā psiholoģija un pedagoģija / Ievads profesijas "psihologs" / akmeology
« iepriekšējā nākamā »

X

Pirmkārt, jāatzīmē, ka reālajā dzīvē Bērnu domāšana pseudoconcept ir visizplatītākā, dominē pār visiem citiem un bieži vien gandrīz ekskluzīvu formu integrētas domāšanas bērna pirmsskolas vecumā. Šis pārsvars šāda veida sarežģīto domāšanas ir dziļas funkcionālo bāzi un tās dziļo funkcionālo nozīmi. Iemesls šo notikumu un gandrīz ekskluzīvu dominanci šajā veidlapā, ir fakts, ka bērnu kompleksi, kas atbilst vērtībai vārdiem sakot, nav brīvi attīstīties bez spontāni pa līnijām ar bērna izklāstīto, bet dažās jomās, kas tiek iecelts attīstībai kompleksa jau atrasts pieaugušo runā definīcijas.

Tikai eksperimentā, mēs atbrīvot bērnu no ietekmes vadošajiem vārdus mūsu valodā ar jau izstrādāto, stabilu vērtību diapazons un dod bērnam attīstīt vārdu nozīmi un radīt sarežģītas vispārināšanu to bezmaksas ieskatiem. Tas ir ļoti svarīgi, eksperiments, kas ļauj mums atklāt, jo to, kas šķiet savu bērnu aktivitāti asimilācija pieaugušo valodu. Eksperiments parāda mums, ko būtu bijis bērnu valodas un kādi vispārinājumi būtu bērns viņa domāšanu, ja tā nav vērsta viņa vide valodu, kas paredz virkni specifisku mācību priekšmetu, ko var pagarināt nozīmi šo vārdu.

Mēs varētu apgalvot, ka šāda izmantošana mūsu konjunktīvs saka vairāk pret eksperimenta, nekā viņam. Galu galā, bērns faktiski nav bezmaksas attīstībā vērtībām tā saņem no runas pieaugušo laikā. Bet šis iebildums, mēs varētu pieņemt, norādot, ka eksperiments mums māca ne tikai to, kas notiktu, ja bērns bija brīva no ietekmes orientējošās runas pieaugušo un izstrādāja savus vispārinājumus un bezmaksas.

Eksperiments atklāj mums to nomaskētas ar virsmas novērošanai, patiesībā plūstošs aktīvas bērna darbībām izglītības vispārinājums, kas netiek iznīcināti, bet tikai uz ļoti sarežģīts, un ņem izpausmi caur vadošo ietekmi runas citiem. Bērnu Mind, režisors stabiliem nemainīgās vērtības vārdu nemaina pamatlikumus par savu darbību. Šie likumi tikai kļuvusi par sava veida izteiksmes īpašos apstākļus, kuros bērns reālu attīstības domāšanas.

Tā saista ar tās stabilu, nemainīgu vērtību nosaka veidus, kā kustīgu attīstību vispārinājumi bērnu. Viņa atribūti viņas bērnu darbību, vēršot to uz konkrētu, precīzi definētu kanālu. Bet, dodoties ar šo definīciju, kas novilkta ceļu, bērns domā tā, kā tas ir tipisks šajā posmā intelektuālā attīstība, uz kuras tā atrodas. Pieaugušo izmantojot verbālo komunikāciju ar bērnu var noteikt ceļu, pa kuru attīstība vispārinājumiem, un beigu punkts šajā ceļā, ti. E. vispārinājums ieguvis rezultātu. Bet pieaugušajiem nevar pateikt bērnam savu domāšanas veidu. Bērns mācās no pieaugušajiem beidzis vārdu nozīmi. Viņam nav uzņemt īpašus objektus un kompleksus.

Veidi izplatīšanu un nozīmēm doti tautai ap viņu procesā verbālās komunikācijas ar viņu nodošanu. Bet bērns nevar iemācīties pareizo domāšanas pieaugušo, un viņš saņem produktu, produktu, kas līdzinās pieaugušajiem, bet ražo, izmantojot pavisam citu intelektuālās operācijas, radīts diezgan īpašu domāšanas veidu. Tas ir tas, ko mēs saucam pseudoconcept. Izrādās uz izskatu kaut kas ir gandrīz identisks definīcijām pieaugušajiem, bet iekšēji dziļi atšķiras no šīm vērtībām.

Bet tas būtu dziļa kļūda redzēt šajā divdabība produktu nekārtības vai šķelšanos bērna domāšanu. Šī slimība, vai sadalīt, ir novērotājs, process mācīties no divām perspektīvām. Par bērnu, ir sistēmas, kas ir līdzvērtīgi jēdzieni pieaugušo, t. E. pseudoconcept. Galu galā, mēs varam labi iedomāties gadījumus šāda veida lietas, kas ir atkārtoti novērotas ar mums eksperimentālā veidošanās koncepcijas: bērns veido kompleksu ar visām tipiskās iezīmes komplekss domāšanas strukturāli, funkcionāli un ģenētiski, bet produkts kompleksa domāšanas praktiski sakrīt ar vispārinājumu, kas varētu tas būtu jāveido, balstoties uz konceptuālo domāšanu.

Pateicoties šai nejaušība, gala rezultātā vai produkta domāšanas ar pētījumu, šķiet ļoti grūti atšķirt to, ko mēs īsti ir darīšana - ar sarežģītu domāšanu, vai domāšanu koncepcijām. Šī slēptu forma kompleksa domāšanas, kas rodas sakarā ar ārējo līdzību pseudoconcept un patieso koncepciju, ir galvenais šķērslis, lai ģenētiskās analīzes domas.

Šis fakts ir radījis daudzus zinātniekus uz nepatiesu domu, ka mēs runājām par sākumā šajā nodaļā. Ārējā līdzība starp domāšanu trīs gadus vecs bērns un pieaugušais, praktiski identiska vērtībām vārdiem bērna un pieaugušā, padarot to iespējams verbālās komunikācijas, funkcionālā ekvivalence kompleksa un jēdziens noveda pētniekus viltus secinājuma, ka domāšanā trīs gadus vecs bērns jau ir sniegta savstarpējā sapratne starp bērniem un pieaugušajiem - neattīstīta, tomēr, forma - visi pilnība formu pieaugušo cilvēka intelektuālās darbības, un ka pāreja līdz pat pilngadībai tāpēc nav nekādas būtiskas lūzums, nav izšķiroša jauns solis apgūt jēdzienus. Šīs kļūdas izcelsme ir ļoti viegli saprast. Bērns mācās ļoti agri vairākiem vārdiem, kuru vērtības sakrīt ar tām pašām vērtībām pieaugušajiem par to. Ar spēju izprast iespaidu, ka mērķa kritērijs vārda vērtības sakrīt ar Noy sākās, ka pašā sākumā ir devis jēdzienu gatavu un ka tādēļ nav vietas attīstībai. Kas identificē (tāpat kā AT) koncepcija ar sākotnējo vārda nozīmi, viņš neizbēgami nāk uz šo viltus, pamatojoties uz ilūziju ieslodzījuma.

Atrast Ierobežojošā sadalošajai pseudoconcept no patieso koncepcija ir ļoti grūti, gandrīz nepieejami tīri formāla, fenotipa analīzes. Spriežot pēc ārējā līdzība, tad pseudoconcept tāpat kā reālā lieta kā vaļu - zivs. Bet, ja mēs savukārt uz "Sugu izcelšanās" viedo un dzīvnieku formas, tad pseudoconcept jābūt ar to pašu neapšaubāmi attiecināt uz sarežģīto domāšanu, piemēram, vaļu - zīdītājam.

Tādējādi analīze ļauj secināt, ka pseudoconcept lielākajā kopējā īpašā veidā integrēti domāšanas mazuli ir pretruna, kas ir noslēgts jau savā vārdā un kas, no vienas puses, vislielākās grūtības un šķērslis viņa zinātnisko pētījumu un no otras - padara vislielākā funkcionāls un ģenētisko nozīme kā vissvarīgāko izšķirošais brīdis attīstībā bērnu domāšanu. Pretruna slēpjas faktā, ka mēs saskaramies veidā pseudoconcept atklāja kompleksu, kas ir funkcionāli līdzvērtīgs jēdzienam tik daudz, ka procesā verbālās komunikācijas ar bērnu un pieaugušo savstarpējās sapratnes nepamana atšķirību no koncepcijas šajā kompleksā.


Līdz ar to mums ir komplekss, gandrīz sakrīt ar jēdzienu faktiski attiecas uz to pašu loku konkrētiem tematiem šo jēdzienu. Pirms mums ir ēna no koncepcijas, tās kontūras. Līdzībās izpausmi viens no autoriem, mums ir attēlu, ka "nevar uzskatīt par vienkāršu zīmi koncepcijas. Tas ir, drīzāk, attēlu, garīgās tēlu koncepcijas, nedaudz stāsts par to. " No otras puses, mums ir komplekss, ti. E. vispārinājumu, būvēts pilnīgi saskaņā ar citiem likumiem, nevis patieso koncepciju.

Tā kā pastāv reāla pretruna, un kā tas ir radījis, mēs esam iepriekš parādīts. Mēs redzējām, ka tas asociējas bērnu pieaugušos ar tās nemainīgā vērtību nosaka attīstību bērnu vispārinājumiem, loku sarežģītu veidojumos. Bērns neizvēlas vērtības vārdiem. To ievada viņam procesā verbālās komunikācijas ar pieaugušajiem. Bērns nav brīvi veidot savas sistēmas. Viņš atrod tos, kas jau ir iebūvēts procesu izpratne svešvalodu. Viņš nav brīvi izvēlas īpašus elementus, tostarp tos tā vai sarežģīta. Viņš saņem gatavu generalizable dati vārdu vairākas konkrētas lietas.

Viņš nebija spontāni klasificē vārdu konkrētajā grupā, un nodod vērtību no objekta uz objektu, paplašinot subjektu loku, uz kurām attiecas kompleksu. Tas būtu tikai pieaugušajiem runas, mācības jau izveidota un, ņemot vērā viņam gatavu betona jēga vārdiem. Vienkārši sakot, bērns rada savu runu, bet tas asimilē gatavo apkārtējiem pieaugušajiem. Tas izsaka visu. Tas jau ietver to, ka bērnam nav izveidot atbilstošu nozīmi vārdu kompleksa, un atrod tos gatavi, klasificē, izmantojot vienkāršus vārdus un nosaukumus. tā tas kompleksi sakrīt ar jēdzieniem pieaugušajiem un tādēļ pseudoconcept - konceptauto komplekss.

Bet mēs esam arī teica, ka, kas sakrīt ar koncepciju tā ārējā formā, kas panākts ar domāšanu savā galaproduktā, bērns nav tas pats kā pieaugušajiem ar domāšanas, jo intelektuālo darbību veida, ar kuru viņš nāk pseudoconcept. Sakarā ar šo ir liels funkcionāla nozīme pseudoconcept kā īpašu, DUAL, iekšēji pretrunīgu formas bērnu domāšanu. Bez pseudoconcept dominējošā veidā bērnu domāšanas, bērnu kompleksi, kā tas ir šajā gadījumā eksperimentālajā praksē, kur bērns nebūtu saistīta ar konkrētu vērtību vārda, devās uz pieaugušo jēdzieniem ļoti dažādos virzienos.

Savstarpēja sapratne ar vārdiem, verbālā komunikācija starp pieaugušo un bērnu nebūtu bijis iespējams. Šis paziņojums ir iespējams tikai tāpēc, ka faktiski sakrīt ar bērnu kompleksiem pieaugušo koncepcijas tikties ar viņiem. Koncepcijas un garīgās zīmēšanas jēdzieni ir funkcionāli līdzvērtīgi, un tādēļ ir ļoti svarīgs faktors, kas nosaka, kā jau minēts, vislielāko funkcionālo nozīmi pseudoconcept: bērns, domāšana kompleksus un pieaugušo, domājot jēdzienus, veidot savstarpēju sapratni un verbālu paziņojumu, jo viņu domāšanu faktiski notiek kompleksi-saskaņošanas koncepcijas.

Mēs teicām sākumā šīs nodaļas, ka visa grūtības jēdziena ģenētiskās problēmas bērniem ir saprast šo iekšējo pretrunu, kas ietver bērnu jēdzieniem. Word no pirmās dienas tās attīstība ir līdzeklis komunikācijas un savstarpēju sapratni starp bērnu un pieaugušo. Tas ir, izmantojot šo laika funkcionālu savstarpēju izpratni, proti, kā parādīts Ah, ir īpaša nozīme, un tas kļūst nesējs koncepcijas. Bez šīs funkcijas brīdi savstarpēju sapratni, saka Uznadze, nav skaņas sarežģīts nevarētu būt pārvadātājs jebkuru vērtību un nevarēja būt jebkurš jēdziens.

Bet, kā jūs zināt, verbālo sapratne starp pieaugušo un bērnu, balss kontakts notiek ļoti agri, un tas, kā jau minēts, rada daudz pētniekiem domāt, ka jēdziens attīstās tikpat agri. Tajā pašā laikā, kā jau esam iepriekš teica, iegūtais viedoklis Uznadze, pilnīga koncepcijas izstrādātas bērnu domāšanas samērā vēlu, bet savstarpējā izpratne par runas bērna un pieaugušā ir noteikts ļoti agri.

"Ir skaidrs, - saka Uznadze - šis vārds nav pat sasniedz stadiju pilnībā izstrādāto koncepciju, pārņemot funkcijas tām un var kalpot kā līdzeklis sapratni starp runājošiem cilvēkiem." Pirms pētnieks un uzdevumu atklāt attīstību šiem domas formām, kas būtu uzskatāms nevis kā jēdziens, bet kā to funkcionālo ekvivalentu. Šī pretruna starp koncepcijas vēlu attīstību un izpratni par agrīnās attīstības runas atrod savu patieso izšķirtspēju pseudoconcept formā sarežģītu domāšanu, kas ļauj saskaņot domāšanā un sapratni starp bērnu un pieaugušo.

Mēs atklāja, tik gan cēloņus un nozīmīgumu ārkārtīgi svarīga attiecībā uz sarežģītas formas bērnu domāšanu. Tā joprojām ir ko teikt par ģenētisko vērtību beigu stadijā, attīstot bērnu domāšanu. Ir skaidrs, ka, saskaņā ar duālo funkcionālās dabas pseudoconcept kā aprakstīts iepriekš mums šis posms attīstībā bērnu domāšanas kļūst diezgan izcilu ģenētiskās vērtības.

Tas kalpo kā saikne starp sarežģītu domāšanas un domāšanas koncepcijas. Tas savieno šos divus lielus soļus attīstībā bērnu domāšanu. Tas atklāj mums procesu veidošanās bērna jēdzieniem. Ar pretrunu to, tas ir sarežģīts, jau satur sēklas nākotnes koncepciju, kurā tas aug. Runas komunikācija ar pieaugušajiem kļuvusi tik spēcīgs dzinējs, spēcīgs faktors attīstībā bērna jēdzieniem. Pāreja no kompleksa domāšanas domāt ziņā bērna notiek ātri, jo tas ir gandrīz identisks viņu pseudoconcept ar pieaugušo jēdzieniem.

Tas rada sava veida ģenētisko stāvokli pārstāv vispārējo normu, nevis izņēmumu visā bērna intelektuālo attīstību. Šī savdabīga situācija ir tāda, ka, pirms bērns sāk piemērot praksē, un darbojas ar jēdzieniem nekā informēti par tiem. Par "A" un jēdziens "citi" izstrādāja pirms bērna nekā jēdzienu "sev". Par "A" un "citu" jēdziens, kas ietverts šajā pseudoconcept, ir galvenais priekšnoteikums, lai attīstītu ģenētisko jēdzienu patieso jēgu vārdu.

Tādējādi, pseudoconcept uzskatīt par īpašu posms attīstībā bērnu sarežģītu domāšanu, pabeidz visu otro posmu un atver trešo posmu attīstībā bērnu domāšanu, kas kalpo kā piesaistes saikni starp tām. Tas ir - tilts izmet starp betona, vizuālā-grafisku un abstraktās domāšanas bērna.
« iepriekšējā nākamā »
= Iet uz saturu mācību grāmatas =

X

  1. AH un MS.
    MS ir raksturīga ar iekšējo orgānu tauku masas pieaugums, samazināts jutīgums perifērajiem audiem uz insulīna un hyperinsulinemia, kas izraisa pārkāpumu ogļhidrātu, lipīdu, purīnu metabolisma un attīstību hipertensija. Par MS 3-6 reizes klātbūtne palielina risku, 2.tipa cukura diabētu un hipertoniju, ir saistīta ar augstāku sastopamību mērķa orgānu bojājumiem, palielinās
  2. substrāts hipoksija
    Tā attīstās tajos gadījumos, kad atbilstošs skābekļa piegāde orgāniem un audiem, plēves un parastos enzīmu sistēmām ir primārais deficīts substrātu, kas noved pie traucējumiem visu vienību bioloģiskās oksidēšanās. Vairumā gadījumu tas ir saistīts ar hipoksija deficītu, piemēram, glikozes šūnas, piemēram, traucējumiem, ogļhidrātu metabolisma (diabētu, utt.), Kā arī
  3. ogļhidrāti
    Vēl viens elements, kas var konstatēt attīrītām vīrusu dažreiz preparātiem ir ogļhidrāti (kas pārsniedz cukura nukleīnskābes). Glikoze un gentibioza, nosakāms sastāvā T-pat fāgiem, un daži citi, - nukleīnskābes sastāvdaļas un tiek apspriesti sadaļā veltīta sastāvu DNS un RNS. Papildus šiem "ekstra" -uglevodov, kas ietver bakteriofāgiem
  4. streptokoku infekcija
    Ģimene Streptococcaceae ietver vairākas morfoloģiski līdzīgas ģintis grampozitīvo cocci kas ir neobligātie anaerobu. Pamatojoties uz ogļhidrātu antigēniem, kas ir lokalizētas šūnapvalka, atšķirt seroloģiskos grupas streptokoki A, B, C, D, E, F, G un H Pēc izskata un rakstura kolonijās uz asins agara hemolysis šie hemolītisko līdzekļi ir sadalīti,
  5. Gestoses
    Gestosis - komplikācijas, kas attīstās sievietēm reibumā grūtniecību. Gestoses ir sarežģīti traucējumi, vielmaiņas visu orgānu un sistēmu mātes ķermeņa, kā rezultātā nespēja pielāgoties jaunajiem nosacījumiem, kas saistīti ar attīstību auglim. Ir agri un vēlu gestosis Early gestosis ietver nekontrolējama vemšana grūtniecības laikā,
  6. Pustulozi ādas slimība
    Slimības rašanās ir svarīga loma pyogenic cocci - staphylo- un streptokoki. Slimības attīstību veicina vairāki endogēno un eksogēno faktoru. Starp ārējie faktori Jāatzīmē ādas traumu, pastiprināta svīšana, piesārņojumu, pārkaršanu vai hipotermija. Iekšējiem faktoriem - pārkāpums ogļhidrātu vielmaiņas diabēta, endokrīno
  7. Hipoglikemizējošus valsts
    Cita raksturīga izpausme pārkāpumu ogļhidrātu metabolismu, ir hipoglikēmija. Hipoglikēmija (hypoglicaemia ;. grieķu hipo - kritums, samazināt neko + grieķu glykys - salds + grieķu Haima - asinis ..) - samazinājums cukura ir mazāks par 4.44 asinis, patiesībā mazāk kā 3,5 mmol / L. Hipoglikēmija tiek uzskatīta bīstamāka nekā hiperglikēmija, un patoloģiskais stāvoklis vērojams darbībā
  8. Ķīmiskais sastāvs un struktūra nukleīnskābes
    Nukleīnskābes pirmais atklāja JF Miescher 1868. Viņš izcelt no kodoliem šūnām konkrētas vielas ir skābs daba un nosauca to nukleina. Vēlāk viņš tika dots nosaukums "nukleīnskābes". Tika konstatēti divu veidu nukleīnskābes. Tie ir nosaukti saskaņā ar ogļhidrātu komponentu, kas ir daļa no tām. Nukleīnskābes, kas ietver ogļhidrātu dezoksiribozes, kas nosaukts
  9. Morfoloģija par ļoti patogēno putnu gripu
    Populācijas gripas vīrusa raksturo neviendabīgumu formas un izmēru virionu (6.attēls). Vairums virionu veido gandrīz lodveida, ar vidējo diametru 80-120 nm. Garums šķiedrveida virionu tipiski epidēmiju celmiem svaigi izolētas pārsniedz vairākas reizes lielāka par sfērisku daļiņu [17]. Pēc 2-3 fragmenti caur cāļa embrija vīrusu, kas iedzīvotāju dominē
  10. sirds rhabdomyomas
    Noteikšana rhabdomyomas - intramuskulārās labdabīgs audzējs visbiežāk attīstās bērniem, kas jaunāki par 15 gadiem. Rhabdomyomas var būt lokalizēti jebkurā no sirds departaments, izņemot vārsta vienība, visbiežāk - in sirds kambarus, bieži vien ir intraluminal izaugsmes modeli. Pirmo reizi tika aprakstīta F. Recklinghausen 1862. In 30-50% gadījumu, kam seko rhabdomyoma bumbuļveida
  11. Saindēšanās ar augiem, pārkāpjot ogļhidrātu vielmaiņas
    Vislielākā interese par indes šīs grupas augu ir cukurbietes. Etioloģija. Saindēšanās notiek, kad izbaro atgremotājiem cukurbiešu izņemot cukura olbaltumvielu attiecību uzturā. No saindēšanās biežāk cēloņi: Dacha daudz cukurbiešu (15 kg) bez pakāpenisku pielāgošanos padodot to; Saindēšanās var rasties, ja ganību
  12. METABOLISMS
    Metabolisms ir pamata sine qua non dzīve organisma ar pārtraukšanas vielmaiņas notiek bioloģisko nāvi. Metabolisms sastāv no divām savstarpēji, vienlaicīgi notiek, bet pretējos procesos - asimilācija un disimilācija. Metabolisms dzīvniekiem ietver trīs posmus. Sākotnējā stadijā ir saistīta ar ierašanās, pārmaiņu, transformācijas
  13. Disfunkcionālas dzemdes asiņošana
    Bieži simptoms endokrīnās sistēmas traucējumi, kas nosaka un pavada neauglība ir disfunkcionāla dzemdes asiņošana. Šāda asiņošana nav neatkarīga slimība, ir izpausmes citām slimībām, visbiežāk - policistisku olnīcu sindroms. Terapijas vērsti pamatslimību noved pie pārtraukšanu asiņošanas un izārstēt neauglību. pie
  14. Nervu bojājumi iekšķīgo slimību
    No nervu sistēmas dažādās slimību iekšējo orgānu bojājumi joprojām nepietiekami pētīta. It īpaši nav pētīta to patoloģiskas mehānismus. Pamatojoties uz pētījumu, ko veic mūsu valstī, lai pētītu un somatoneurological neurosomatic pārkāpumiem, ielieciet darbus Ivans Sechenov, Pavlov, Botkin un citiem zinātniekiem, kuri izveidoti klātbūtni kortikosteroīdiem-iekšējo orgānu un
  15. Normalizācija asinsspiediena - svarīgs aspekts ārstējot pacientus ar cukura diabētu
    Ieteicamais mērķa asinsspiediens pacientiem ar cukura diabētu un hipertensiju - mazāk par 130/80 mm Hg. Art. Par kardiovaskulāro komplikāciju risks pacientiem ar cukura diabētu un hipertensiju ievērojami palielinājās. Šo risku var efektīvi samazināt saimniecības antihipertensīvā terapija. Pacientiem ar cukura diabētu, lai apmierinošā līmenī asinsspiediena kontrole parasti ir nepieciešama iecelšana apvienojot vairākas
  16. ādas fizioloģija
    Āda ir liela nozīme dzīvē organisma, veic vairākas dzīvības funkcijas, no kuriem svarīgākie ir barjera - aizsardzības, ka tas tiek veikts tās bioloģiskām īpašībām. Aizsardzība pret mikro-CWA tiek veikta rēķina integritāti ādas, blīvs raga slāņa lobīšanās, ādas reakcijas skābu, ūdens-lipīdu membrānas ar pH - 4,5 -. 5.5 utt mehāniskai aizsardzībai
  17. Anestēzija pacientiem ar cukura diabētu
    Cukura diabēts kā vienlaikus patoloģijas pacientiem atļauts ķirurģijas nodaļa, ir atrodams vairāk nekā 5% gadījumu. Šī diagnoze ir, ja cukura līmenis asinīs tukšā dūšā ir 8 mmol / l vai vairāk, vai tolerance pārbaude (pēc ieņemšanas 75 g cukura) līmenis venozo asiņu minētai sasniedz 11 mmol / l un augstāk. Jāpatur prātā, ka šiem pacientiem ir nosliece uz
  18. pelagra
    Pelagra attīstās deficītu niacīns organismā, kas var notikt ar hronisku nepietiekamu uzturu vai tā paša veida pārtiku. Visbiežāk konstatēts vidū sieviešu pelagra tropu un subtropu valstīs. Pie nepietiekamības nikotīnskābes narushaegsya sintēzes Koenzīms grupu katalizē audu elpošanu. Tas noved pie sadalījumu ogļhidrātu un
  19. Klasifikācija primāro imūndeficītu
    Pamatā mūsdienu klasifikācijas primāro imūndeficītu likts galvenokārt iesaistīšanu vai šo imunitāti. Saskaņā ar šo klasifikāciju, primārie imūndeficītu ir sadalīti 5 grupās. A. trūkums humorālās imunitātes ir 50-60% no visiem primāro imūndeficītu un acīmredzami pārkāpjot ražošanu antivielas. Šajā grupā ietilpst izolētas IgA deficīta