medicīna || psiholoģija
dzimumu psiholoģija / psiholoģija / Militārā psiholoģija un pedagoģija / Ievads profesijas "psihologs" / akmeology
« iepriekšējā nākamā »

IV

Mūsu pētījums, ja jūs mēģināt atvērt tas shematiski ģenētiskie dati liecina, ka lielākā daļa no ceļa noved pie attīstības koncepcijas, sastāv no trim galvenajiem posmiem, no kuriem katrs ir atkal sadalīta vairākos atsevišķos posmos, vai fāzēm.

Pirmais solis, veidojot koncepcijas, visbiežāk izpaužas uzvedībā mazu bērnu, ir veidošanās neirtus un Nekārtots komplekts piešķiršana kaudze nekādus priekšmetus, kad viņš saskaras ar problēmu, ka mums pieaugušajiem parasti atrisināt, izmantojot veidošanās jaunu koncepciju. Tas atbrīvo bērnu ķekars objektu, apvienot bez pietiekama vietējo bāzi, bez pietiekama iekšzemes attiecības un attiecības starp tēlu tās daļu uzņemas difūzā, non-virziena pavairošanu vārda vai līdzvērtīgu marķējumu uz skaitu ārēji savienots iespaidu uz bērnu, bet ne iekšēji saistīts ar otru elementiem.

Vārda vērtība šajā attīstības stadijā nav nolēmusi līdz gada beigām, neirtus sinkrētiskās saķere atsevišķu priekšmetu, ir kaut kas savienoti savā starpā ar pārstāvniecību un uztveri bērnu vienā kausēta attēlu. Veidošanā tēlu izšķirošo lomu, ko syncretism bērna uztveres vai darbībai, tāpēc šis tēls ir ļoti nestabils.

Kā zināms, bērns un uztverē, un domās un darbībā rāda šī tendence saistīt balstoties uz vienu pieredzes ļoti atšķirīgs, un nav iekšējās saziņas elementus, apvienojot tos nediferencētu, kausēta tēlu; šī tendence Claparède sauc syncretism no bērnu uztveres, Blonsky - nekonsekventi pieslēgšanai bērnu domāšanu. Mums ir aprakstīts to pašu parādību citur, kā bērna tendence aizstāt trūkumu objektīvu attiecību pārsniedz subjektīva un saņemt komunikāciju seansu un domas pieslēgšanai lietām. Šī pārprodukcija subjektīvu attiecībās ir, protams, liela nozīme kā faktora turpmāku attīstību bērna domāšanu, jo tas ir pamats tālākai atlases procesā attiecīgās faktu un pārbaudāmi attiecību praksi. Par vārdu bērnam, kurš ir šajā posmā koncepcijas izstrādes vērtības, izskats tiešām var atgādināt nozīmi pieaugušo.

Izmantojot vārdus, ir nozīme, bērns izveido mijiedarbību ar pieaugušajiem; Šī pārpilnība Syncretic attiecību, tie veido ar vārdiem nekārtīgas kaudzes Syncretic objektu atspoguļojas lielā mērā un objektīvu komunikāciju, ciktāl tie sakrīt ar pieredzi un izpratni par bērna komunikācijas. Tāpēc, kādu daļu no savu bērnu vērtībām vārdiem, daudzos gadījumos, jo īpaši, ja tās ir saistītas ar konkrētām tēmām apkārtējiem bērna realitāti, sakrīt ar vērtībām tiem pašiem vārdiem, uzstādīti runā pieaugušajiem.

Bērns tik bieži atrodamas vērtībām viņa vārdiem ar pieaugušo, vai, precīzāk, vērtība paša vārda bērna un pieaugušā bieži krustojas vienā un tajā pašā konkrētu tēmu, un tas ir pietiekami, lai nodrošinātu savstarpēju izpratni gan pieaugušajiem, gan bērniem. Tomēr psiholoģiskā ceļš, kas nāk pie krustpunktā domāšanā pieaugušā un bērna ir pilnīgi atšķirīgas, un pat tad, ja vērtība bērna vārds sakrīt ar vērtību pieaugušo runas, tas izriet psiholoģiski no pavisam citas, savdabīgo operācijām, tas ir produkts, Syncretic mix attēlu, kas apzīmē bērnu vārdu.


Šis solis, savukārt, ir sadalīts trīs posmos, kas mums bija iespēja izsekot visu informāciju, kas ir veidošanās procesā bērna jēdzieniem.

Pirmais posms veidošanās Syncretic veidā, vai kaudze objektiem, kas atbilst vārda nozīmi, tas sakrīt ar periodu, izmēģinājumu un kļūdu bērnu domāšanu. Grupa jaunas preces, kas izlases veidā mazulis ar atsevišķiem paraugiem, kas seko viens otram, kad viņi atklāja maldi.

Šis posms ir aizstāts ar sekundāro posmu, kurā telpiskais izvietojums skaitļi mākslīgo apstākļos mūsu eksperiments, t. E. atkal tīri sinkrētiskās uztvere likumiem redzes lauka un organizēšanu bērna uztverē ir ļoti svarīga. Syncretic attēlu, vai ķekars objektiem, veidota balstoties uz telpas un laika, kas atbilst noteiktiem elementiem tieša kontakta vai cita vairāk sarežģītas attiecības, kas rodas starp tām procesā tiešā uztvere. Essential par šo laiku ir tā, ka bērns ir jāvadās nevis mērķis, atbloķēt tos lietas, bet subjektīvi attiecības, stāsta savus priekšstatus. Objekti ciešāk kopā pēc kārtas un celta atbilstoši kopējā vērtība nav spēkā vispārējos, piemītošos un izolētas pazīmes bērna, bet, pamatojoties uz attiecībām, kas izveidotas starp viņiem iespaidu uz bērnu.

Visbeidzot, trešais un augstākais posms visu šajā posmā, ir slavena ar tās pabeigšanu un pāreju uz otro posmu veidošanos jēdzieniem ir solis, kurā sinkrētiskās attēlu līdzvērtīgs jēdzienam, veidojas sarežģītākas veidā un ir balstīta uz samazināšanu uz vienu vērtību no dažādām jau pirms vienoti uztverē bērnu grupām.

Tādējādi katra no atsevišķiem elementiem jaunu Syncretic virknē vai kaudzes ir pārstāvis dažu agrāk apvienojušās bērna uztveres grupas tēmām, taču tās visas kopā, nav nesaraujami saistīta ar otru un ir vienādi nesakarīga saskaņotība kaudzes kā līdzvērtīgiem jēdzieniem divi iepriekšējie posmi.

Atšķirība, viss sarežģītība ir tikai šajā sakarā, ka bērns ieliek pamatu vērtībām jaunus vārdus, nav rezultāts vienā uztveres, kā tas bija, divu posmu apstrāde Syncretic attiecības: vispirms veidojas Syncretic grupas, kas pēc tam tiek piešķirtas no jauna syncretically apvienot indivīds pārstāvji. Tagad vērtība bērna vārds ir atklāts, nav plakne, un izredzes, dubultā rinda saišu, būvniecība dubultās komandām, bet tas ir divrindu un divreiz būvniecība vēl neceļas pat veidošanos uz Nekārtots komplekts, vai, lai nodot to tēlaini, kaudze.

Bērns, kurš sasniedzis šo trešo posmu, tādējādi pabeidzot visu pirmo posmu attīstībā savu koncepciju, salūst ar ķekars gan galveno formu un vārdu nozīmi tiek izvirzīts uz otro posmu, ko mēs parasti saucam stadiju veidošanās kompleksiem.
« iepriekšējā nākamā »
= Iet uz saturu mācību grāmatas =

IV

  1. Profmarshrut
    No 1969. līdz 1972. gadam studējusi pie medicīnas skolā par Dzelzceļu amatu ministrijas (Zlatoust), specialitātē: māsu. Pieredze 33 gadi. Sāka strādāt par medmāsu departamenta Uroloģijas 2. Ceļu slimnīca (Čeļabinska), pēc tam strādāja par medmāsu ar ārstu - neirologu Centra rajona poliklīnika (Čeļabinska), medicīniskās
  2. Tehnoloģija endoskopiskās balsenes UZRAUDZĪBAS vēža stadijās staru terapija un ķīmijterapiju un staru terapiju
    Surovtsev IY, Koroļovs VN, Kulaev KI Chelyabinsk Regional Clinical Oncology Center; Ural klīniskā bāze FSI krievu zinātniskais centrs radioloģijas un medicīnas universitātes; South Ural Scientific centrs RAMS, Chelyabinsk Ieviešot praksē mūsdienu videoendoscopy iekārtu, izmantojot vairākus režīmus un palielināt inspekciju šaurā diapazonā
  3. Organizēšana ārstēšanai ļaundabīgas gliomas šajā Chelyabinsk reģionā
    Sharabura TM, Vazhenin A., Gladkov OA, Blomquist NV Chelyabinsk Regional Clinical Oncology Center; Ural klīniskā bāze FSI krievu zinātniskais centrs radioloģijas un medicīnas universitātes; South Ural Scientific centrs RAMS, Chelyabinsk Uzdevums: Izvērtēt par pacientu ar ļaundabīgu smadzeņu gliomas rezultātus, novērtēt
  4. Endosonography videnes audzējs bojājumiem
    Korolev VN, Vazhenin AV, Kinzersky AY, IY Surovtsev, Kulaev KI GLPU Chelyabinsk Regional Clinical Oncology Center; Ural klīniskā bāze Krievijas Zinātnes centra radioloģijas un medicīnas universitātē, Čeļabinska Endoskopiskā ultrasonogrāfija (endoUZI) dažos gadījumos ir neaizvietojams metode, lai novērtētu izplatību audzēja procesa,
  5. Tests. Novērtējums personāla, 2008. gada
    Ievads. Vērtēšanas kritēriji (pamata prasības personālam). Juridiskie aspekti personāla novērtēšanas. personāla vērtēšanas sistēma uzņēmumā. Klasifikācija kvalitātes vērtēšanas metodēm, uzņēmuma darbiniekiem. Ekspertu aplēses. No metožu novērtēšanas uzņēmuma personāla būtība. Pamatojoties uz metodi pazīmju novērtējumu, pamatojoties uz analīzi par darbaspēka. Funkcionālā novērtējums. Noteikšanas metodes stilu vadību.
  6. Vietējais uzņēmums FONDI un multiplo sklerozi (MS) KRIEVIJA
    Maskava biedrība RS 117313, Maskava, ul. Garibaldi, 11, 1 Tel. / Fakss: (095) 134-0624, 123-5852 (sekretārs) Partsevskaya Tatjana A. 2. Maskavas RS Fund "Rescue Island" 119270, Maskava, Komsomolskiy pr., 45, 26, Tel. (095) 403-5554 Belinkina TA, Popov 3. Ziemeļrietumu asociācija RS 194.291, St. Petersburg, pr. Kultūra, 4, 8 fl.
  7. ATSAUCES
    Braude IL Operatīvā ginekoloģija. M. 1952. 2. Davidovs SN Atlas ginekoloģiskās operācijas. L. 1982. 3. Kulakov VI Operative ginekoloģija. M.1990g. 4. Persianinov LS Operative ginekoloģija. M. 1976. 5. Peshikov VL, Fokina EA pieredze praktisko piemērošanu modificētā procesā, lai atdalītu olvados. / Sb. zinātniskie raksti. Ārkārtas situācijās: klīniskās pazīmes, diagnostika,
  8. Sanitārās prasības ražotu konditorejas izstrādājumu
    Konditoreja svaigas, tīras olas, bez netikumiem, ar jāizmanto neskarts čaulas, ne mazāk kā 2. kategorijā. Olas ovoskopirovatsya un sakārtoti. Izpakošana kastes olu, sanitārijas un iegūt olu masa tiek veikta saskaņā ar stingru vītņu. Tas ir stingri aizliegts izmantot jebkuru krēmu ražošanai ūdensputnu olām
  9. Saraksts ieteicamās literatūras
    Kopsavilkums 1. Mudretsova Wyss-KA, Kudryashov AA, Dedyukhina VP mikrobioloģija, sanitārijas un higiēnas. - M: Business Books, 2001. 2. Malygina VF, Rubin VA pamati fizioloģija uzturu, higiēnu un sanitāriju.. - M: Ekonomika, 1988. 3. Azarov VN pamati Mikrobioloģijas un sanitāriju.. - M:. Ekonomika, 1986. 4. Vispārīgie pamati mikrobioloģijā, fizioloģijā, uzturs un sanitārijas
  10. Noteikšana temperaments.
    Temperaments - ir ātrums un pakāpe reakciju dzīvnieka uz dažādiem ārējiem stimuliem. a) dzīvniekiem ritošā spēcīgu, līdzsvarotu veida nervu sistēmas klusums jebkurā situācijā, vispār ātri un viegli reaģē viegli attīstīt kondicionētā refleksus un ātri pielāgoties izmaiņām vidē. b) dzīvnieki spēcīgu līdzsvarotu veidu inerto klusums jebkurā situācijā,
  11. Sieviešu dzimumhormonus
    Ir divi galvenie hormoni, kas ir vislielākā ietekme uz stāvokli un darbību sievietes reproduktīvo sistēmu - estrogēnu un progesteronu. Estrogēnu ir sieviešu dzimuma hormonu, kas ražo olnīcas, placenta, daļa hormonu ražo virsnieru garozas un sēkliniekos. Progesterons tiek uzskatīts par vīriešu hormonu, jo tajā dominē vīrieši (atcerieties, ka jebkura
  12. Kvalitatīvās metodes novērtēšanas
    Līdz šim, iekšzemes un starptautiskā prakse izstrādāja ievērojamu skaitu vadības personāla novērtēšanas sistēmu, ko var klasificēt dažādu iemeslu dēļ. Par saturu (vai objekts) novērtējuma lēmums ir viens no sākotnējā veidošanā jebkurā sistēmā. Analīze par to, kas ir saturs vērtējumā - proti, kāda pieprasījuma pārvaldības pasākumi
  13. 7. Par izvērtējot studentu zināšanu kvalitātes kritēriji:
    Testēšana uz kopvērtējumā: 1) ar 71% pozitīvu atbilžu - kompensēt. 2) vismaz 70% no pozitīvo atbilžu visā orālai intervijas nodaļā. Ja jā - kredīts. Pārbaudot: - pirmais posms: 71% testa pozitīvas atbildes - pozitīvs vērtējums; - Otrais posms: pareizā atbilde uz abiem praktisko darbu (un skatīšanās mikroskopa slaidu
  14. Mērīšanas metodes un novērtēšanas personisko un profesionālo attīstību
    Plāns 1. Kvantitatīvie un kvalitatīvie mērījumi. 2. galvenie virzieni mērījumu personīgo un profesionālo attīstību. 3. konflikti personisko un profesionālo attīstību. 4. personisko un profesionālo attīstību un uzraudzību. Atslēgas vārdi: kvalitatīvais novērtējums, kvantitatīvās mērīšanas, personiskā attīstība, profesionālā attīstība, un uzraudzību. - kvalitāte
  15. Mērīšanas metodes un novērtēšanas personisko un profesionālo attīstību
    Plāns 1. Kvantitatīvie un kvalitatīvie mērījumi. 2. galvenie virzieni mērījumu personīgo un profesionālo attīstību. 3. konflikti personisko un profesionālo attīstību. 4. personisko un profesionālo attīstību un uzraudzību Atslēgas vārdi: kvalitatīvās vērtēšanas, kvantitatīvās novērtēšanas, personas attīstību, profesionālās attīstības un uzraudzība. - kvalitāte
  16. Sanitārās prasības attīstībai konditorejas izstrādājumu ar krēmu
    Kopums ražošanas iekārtu konditorejas veikalu pārtikas un atsevišķu telpu kombinācijas ir uzskaitītas tabulā. 14. lielāku jaudu (300 kg / dienā) augu jāatbilst uzņēmumu prasībām, lai ražotu maizi, maizes un konditorejas izstrādājumu. Telpu nepieciešama īpaša sanitāro režīmu, departaments apdari galaproduktiem,
  17. L & T E R A T U RA
    Abdrafikov SN Zivju / SN Abdrafikov, VV Selunsky // ražošana zivju produktu: Textbook. - Čeļabinska: ChSAU, 2002. 2. Zbarskii BI seminārs par bioloģisko ķīmiju. - M: Medgtz 1954.. 3. Zbarskii BI Bioloģiskā ķīmija / BI Zbarskii, Ivans Ivanovs, S. R. Mordashov // Biological Chemistry. - M: Medgiz, 1960. 4. zootehnikas analīze barības / EA no.