medicīna || psiholoģija
dzimumu psiholoģija / psiholoģija / Militārā psiholoģija un pedagoģija / Ievads profesijas "psihologs" / akmeology
« iepriekšējā nākamā »

Ar un ar m no g n o s un vīriešu s un t e r un l o w n s e n d e d s ta l e n s?

Mēs sākām pētīt par ideju, ka galvenie avoti par dzimumu atšķirībām ir sociālās normas un stereotipi, izlietot, lai mums, sabiedrībai 1 nodaļu. Šīs normas un stereotipi sakņojas mūsu kultūrvidē, un tos var viegli atrast literārie darbi, filmas, TV šovi, joki un dažādi, ko veic sievietes un vīrieši aktivitātēm. Sakarā ar vēlmi būt sociāli pareizi, un citi, piemēram, cilvēkiem veikt dzimumu normas gandrīz automātiski. Turklāt saskaņā ar Bussey un Bandura (Bussey & Banduru, 1992. lpp 1249.):

"Maz ticams, ka bērni varēs iepotēt vienlīdzīgākus (vienlīdzīgākus) standartus un uzvedību, ko vien ietekmē vecāku, ja šie standarti un modeļi neapstiprinās grupu vienaudžu un citu nozīmīgu elementu sabiedrībā (Weisner & Wilson-Mitchell, 1990). sakarā ar pārmērīgu seksuālo segregāciju un spēcīga vienādranga spiedienu, kas prasa pielāgošanos, stereotipiskus dzimumu standarti var būt ļoti stabili un pretoties pārmaiņām, ja nav radikālas sociālās pārmaiņas. "

Radikālas sociālās izmaiņas, kā tās var izraisīt? Kā mēs varam padarīt sociālajām normām nepieciešamajām pārmaiņām virzīties uz dzimumu vienlīdzīgu sabiedrību? Kāda varētu būt cilvēki mainās sociālās lomas? Toitsu (Thoits, 1987) norāda, ka cilvēki - tas nav roboti programmēt sabiedrībā; drīzāk tie - neatrisināmi aktieri spēj kļūt dumpīgs un mainīt sociālo struktūru, ja viņi to vēlas.
Sociālie psihologi ir atklājuši, ka mazākums var ietekmēt vairākumu un meklēt pārmaiņas, ja šī minoritāte ir vienota un pašpārliecināts (Forsyth, 1990).

Atcerēsimies, ka tad, kad mēs skatāmies uz cilvēkiem, cenšoties saprast, kas ir sociāli pieņemams, cilvēki meklē pie mums. Un, ja mēs pieņemam, ka sabiedriskās domas aptaujas atklāj, tad izrādās, ka lielākā daļa cilvēku ir simpātisks uz dzimumu līdztiesību. Tas liecina, ka atbilstība saistībā ar dzimumu normām lielākoties samierinošs raksturs (ir sociālā, nevis individuālu konformismu). Tas nozīmē, ka jūs varat ietekmēt pārmaiņas vairāk nekā jūs domājat. Ja jūs mest izaicinājumu normām saviem vārdiem vai rīcību, tas var ietekmēt citus cilvēkus, kas pats jāvienojas ar jums un ir gatavi darīt to pašu. Kā, lai apstiprinātu savu sociālo psihologs, dažas nemiernieki varētu mest visvairāk izšķirošu izaicinājumu un mainīt šos noteikumus (Latane, 1981; Moscovici, 1985). Tāpēc, ja jūs uzskatāt, ka dzimumu līdztiesību, mums jābūt gataviem par to runāt ar citiem, un parādīt savu uzvedību. Jums vajadzētu arī atbalstīt organizācijas un politiķi, kuri aizstāv aktu likumu veicina dzimumu līdztiesību, piedaloties valsts ar bērnu izglītošanu un, lai palīdzētu strādājošiem vecākiem.
« iepriekšējā nākamā »
= Iet uz saturu mācību grāmatas =

Ar un ar m no g n o s un vīriešu s un t e r un l o w n s e n d e d s ta l e n s?

  1. Galvenās formas militārās izglītības
    Izglītības veidi (mācību darbs) - ir iespējas konkrētā mācību procesā; kompozicionālais struktūra izglītības pasākumu. Organizatoriskā puse izglītības darbā ietver grāmatvedības struktūru un grupēšanas educability, struktūru izglītības aktivitātēm, vietu un ilgumu savu rīcību. Jāpiebilst, ka tie vienmēr ir saistīti ar
  2. Izglītības rokasgrāmata. Ievads profesijā: ir pamats darbībai psihologa bataljona pulka (Kuģu 1st rangs), 2004. gada
    Šī apmācība rokasgrāmata ir paredzēta komandieriem un štāba virsnieku, iestāžu izglītības darbu, militāro (jūras) psihologi. Mēs ceram, ka uzrādīti manuālo, bruņoti koordinatoru daļa no organizācijas zināšanas par psiholoģisko darbu karaspēks (spēku) materiāls, sniegs praktisku palīdzību psihologs no bataljona, pulks (kuģis 1 vieta) plānošanā un izpildē notikumiem
  3. Saraksts ieteicamās literatūras
    terorisma apkarošanas operācijā Ziemeļkaukāzā / VM Azarov // Militārās domas laikā Azarov VM morāls un psiholoģisks atbalsts personāls Apvienotās grupas karaspēks (spēku). - 2000. - № 5. 2. Gerasimov AM Militārā psiholoģija un pedagoģija: Textbook. pabalsts par augstākās militārās izglītības iestāžu / AM Gerasimov. - M: BA viņiem.. Dzerzhinsky, 1996. 3. Godin VF System
  4. Specifika par izglītības virsnieku, ensigns (orderis amatpersonas) darba
    Specifika par izglītības virsnieku ensigns (orderis)
  5. Pienākumi psihologa
    (No rīkojuma RF Aizsardzības ministrijas, 1995 № 226) psihologs pulks (1 rangs kuģis) ir atbildīgs par valsts un organizāciju psiholoģisko darba interesēs izglītības personāla, lai stiprinātu savu morāli un saglabātu psiholoģisko stabilitāti karaspēku. Viņš norāda uz komandieris pulka (kuģu 1 vieta) vietniece izglītības darbā. psihologs
  6. Galvenās aktivitātes komandiera vietnieks pulka - brigādes (kuģu 1 vieta) par mācību darbu, izmantojot integrētu pieeju
    Par integrētu pieeju izglītības īstenošana ir atkarīga no saskaņotas, koordinētu darbu visu skolotāju pulka - brigādes (1. ranga kuģa). Bet mācībspēkiem pulka - brigādes (kuģu 1. ranga), vadošā loma pieder komandierim un vietnieks komandieris izglītības darbā. Viņu tiesības un pienākumi ļauj aktīvi ietekmēt par visiem aspektiem militārā pedagoģiskā procesa pulka -
  7. Pamatformas izglītības darbu, lai stiprinātu likumību un kārtību un militāro disciplīnu
    Galvenās formas izglītības darbu, lai stiprinātu likumību un kārtību un militāro disciplīnu, ir :? nodarbinātība publiskajā un valsts apmācības sistēmas, informējot personālu un izglītības darbu vakarā; ? individuālais izglītības darbs; ? kopsapulce vienības; ? Virsnieku Sanāksmju orderi (orderis), seržanti (meistari) ar
  8. Pienākumi galvenajiem punktiem psiholoģiskās aprūpes un rehabilitācijas
    Galvenais punkts ir norīkots, kā likums, skaitu amatpersonu ar psiholoģisko izglītību. Viņš norāda uz komandieris pulka (kuģu 1 vieta) vietniece izglītības darbā un ir tieši atbildīgs par visiem darbiniekiem, piepilsētā. Viņš ir atbildīgs par organizējot un veicot darbus ciematā, efektivitāti un kvalitāti darbības psiholoģisko aprūpi un rehabilitāciju, analīze
  9. Pienākumi bataljons psihologs (nodaļa 2 rank un kuģu tos pats)
    Psihologs bataljons (2 nodaļa kosmosa kuģi rank un ekvivalenta vienībās) miera laikā un kara, ir atbildīgs par psiholoģisko stāvokli personāla, organizāciju un psiholoģiska darbam bataljonā; Efektivitāte darba, lai saglabātu psiholoģisko stabilitāti personāla, efektivitāti darbības, ko veic, lai saglabātu garīgo veselību
  10. Morālā un psiholoģisko stāvokli personāla vienības (rezerves daļas)
    Viens no pamatiem kaujas gatavību un cīnīties spēju vienību (kuģiem) ir augsts morāli karaspēku. Tas ir kļuvis vispārpieņemts fakts, mūsdienu darbību bruņoto spēku, apmācībā karaspēka un spēku visu civilizēto nāciju. Piemēram, manuālajā kombinēto NATO ATP- 35 / A / "pamati cīnīties nodarbinātības veidojumi un vienības Sauszemes spēku valstīs
  11. Pienākumi pulks psihologs (kuģiem 1. ranga) militārā vienība
    Psihologs militāro miera laikā un kara, ir atbildīgs par organizēšanu un psiholoģiska darba vienības, psiholoģisko stāvokli personāla efektivitāte darbu, lai saglabātu psiholoģisko stabilitāti un saglabāšanu garīgās veselības aprūpes personāla. Viņš norāda uz komandieris militāro daļu no izglītības darbu, un par konkrētiem jautājumiem vietnieks -
  12. TRAINING
    41. Apmācība amatpersonu aizpildīt amatus psihologu veikto militāro universitātē. 42. psihologu veikto sistēmā apmācības virsnieku apmācību. Tarifi (nodarbības) ar psihologu veiktas saskaņā ar sarakstu pamata pasākumi, lai uzlabotu kvalifikāciju virsniekiem amatpersonu bruņoto spēku Krievijas izglītības darba
  13. 3. pielikums
    No militārā psihologa psihologs militārā vienība atbild par organizāciju un psiholoģiska darba vienības pienākumi, psiholoģisko stāvokli personāla efektivitāte darbu, lai saglabātu psiholoģisko stabilitāti un saglabāšanu garīgās veselības aprūpes personāla. Viņš norāda uz komandieris militāro daļu no izglītības darba vietnieku, bet kā īpašs
  14. Analīze izglītības darbā un militāro disciplīnu
    Analīze izglītības darbā un militāro disciplīnu ietver: a) ar personālu: - īstenošanas pasākumu izglītības darba (tas bija plānots, ka darīts, ar ko kvalitāte); - Novērtējums redkolēģijas sienas drukāt, redaktori cīņas loksnēs, izņemot īpašuma objekta; - Kas, kad pagājis asambleju personāla, kādi lēmumi tika pieņemti, ka
  15. Praktiskā nozīme Pētījuma un īstenošanas konkrētus priekšlikumus un secinājumus rezultāti
    To darot pētījumi izvērtēja vispārējo psiholoģisko teoriju un izsmalcinātu izpratni par garīgās valstu jūrniekiem, parādot to ietekmi uz uzvedību un darbības personāla tāliem braucieniem, to dinamika atklājās kampaņas periodā, kas būtību un saturu garīgās Valstis kuģa personālam. Liela uzmanība tiek pievērsta garīgās procesa kontrolei