medicīna || psiholoģija
dzimumu psiholoģija / psiholoģija / Militārā psiholoģija un pedagoģija / Ievads profesijas "psihologs" / akmeology
« iepriekšējā nākamā »

Ar un ar r e n d e r n s LV s e m D a n a a a b s t y th uc I l e n u un n l w Ha r n o th līdz aptuveni p p l i e n u un

Kad cilvēki uzskata, ka abas lietas ir jāsaista kopā, viņi bieži vien pārvērtē pakāpi spēku savienojumu, vai mēģināt to redzēt, kur tas tiešām nav (Fiske & Taylor, 1984). Šis uzskats sauc iluzora korelācija (iluzora korelācija). Attiecībā uz dzimumu iedomātu vai pārspīlēti attiecības bieži vien tiek uzskatīta starp dzimumu un dažām īpašībām, prasmēm vai uzvedību.

Meehan un Dzhenik (Meehan & Janik, 1990) pārskatīja vairākus pētījumus, kuros priekšmeti tika parādīta tikpat daudz vīriešu un sieviešu, kas pierādīta tradicionālo un netradicionālo viņu dzimuma uzvedību. Turpmākie eksperimenti aptaujas dalībnieki konsekventi norādīja, ka tie pastāvīgi pārāk augstu novērtējusi netradicionālas aktivitātes numurs redzējis dzimumu.

Īsi sakot, mēs varam teikt, ka novērotāji mēdz pārvērtēt ātrumu informācijas plūsmu, kas nav savienojams ar shēmu (Hamilton & Rose, 1980; Martin, 1987). Tā iecirkņa vērš uzmanību uz gadījumiem, kas apstiprina mūsu cerības, mēs varam uztvert saikni starp divām lietām, spēcīgāku nekā tas patiesībā ir. Piemēram, Rose un Hamilton (Hamilton & Rose, 1980), dalībnieki nolasīja dažus teikumus par sešiem cilvēkiem profesijām. Katrs profesija tika minēts kopā ar sarakstu, divpadsmit funkcijas tai specifiskos vienlīdzīgu laika sprīdī. Tomēr pētījuma dalībnieki nosauca vairākus piemērus šādiem pāriem (darbu un tās pazīmes), kas atbilda viņu stereotipa cilvēkiem šajā profesijā. Kā reiz teica David Myers (David Myers, 1990, p 359) "Ticēt -. Tas ir redzēt".

Slusher un Anderson (Slusher & Anderson, 1987) konstatēts, ka pārstāvniecības veidojas, balstoties uz stereotipiem, var izraisīt nepareizu apvienojas grupās ar saviem stereotipiskiem īpatnībām. Citiem vārdiem sakot, cilvēki dažreiz ir modeļi, kas izraisa viņiem pielāgot savas idejas par biedru identificējamu sociālās grupas uz esošajiem stereotipiem par tiem. Tomēr, tā kā šie priekšstati nav tam atšķirt no reālās neaizmirstamu faktiem prātos stereotipi domāšanas personu, kuru viņi uztver kā papildu apstiprinājums par to, ka viņa stereotips ir taisnība. Pēc tam, mediju stereotips par iespaidu, ka viņš ir vairākkārt novēroto uzvedību apstiprina šo stereotipu, lai gan patiesībā viņš nevarēja atcerēties nevienu piemēru no reālās dzīves.

Maldinātājs korelācija (Iluzorās korelācija). Pārāk augsts novērtējums spēku saikni starp jēdzieniem vai mēģinājums uzstādīt to, ja nav savienojuma vispār. Attiecībā uz dzimumu iedomātu vai pārspīlēti attiecības bieži vien tiek uzskatīta starp dzimumu un dažām īpašībām, prasmēm vai uzvedību.

Iluzors sakarības rodas daļēji tāpēc, ka shēma piesaistīja mūsu uzmanību gadījumiem, kas apstiprina esošos stereotipus mums ir. Tomēr veidošanās var ietekmēt murgi sakarības un citu informācijas apstrādes tendencēm. Jo īpaši, Fiske un Taylor (Fiske & Taylor, 1984) izskatīja process, kurā mēs nonākam pie secinājumiem. Viņi norādīja, ka pētnieki parasti piedāvā mums izdarīt savus secinājumus, pamatojoties uz ļoti ierobežotu skaitu piemēru (Nisbett & Ross, 1980; Tversky & Kahneman, 1974) un ka galēji piemēri ierosinātajā izlasē bieži radīt spēcīgāku asociāciju nekā piemēriem garantētās apstiprinājums (Hamilton & Gifford, 1976; Rothbard et al.
1978; Tversky & Kahneman, 1974).

Attiecībā uz dzimumu, tad mēs redzam tendenci, pamatojoties uz viņu zināšanām par ļoti ierobežotam skaitam cilvēku ar noteiktām īpašībām piedēvēt šīs īpašības uz visiem vīriešiem un sievietēm. Tātad, mēs varam nonākt pie kļūdainu pieņēmumu par to, ka pastāv cieša saikne starp dzimumu un uzvedību, īpašībām vai prasmēm. Viens no maniem studentiem uzskata, ka tāpēc, ka viņas draugs, atšķirībā no sevis, nevar dot katrā brīdī uzmanību vairāk nekā viens jautājums, tad visi vīrieši atšķiras no sievietēm šī funkcija. Viņa un viņas draugs atšķīrās ar šo spēju, bet citi, vairāk acīmredzama atšķirība bija starp dzimumiem; kā rezultātā tiek uzskatīts, ka starp šiem diviem parametriem (dzimums un spēju izplatīt uzmanību), ir spēcīga korelācija. Turklāt saskaņā ar Fiske un Teilora (Fiske & Taylor, 1984), cilvēki parasti neapzinās, ka viņi izdarīt secinājumus, balstoties uz ierobežotu informāciju vai ekstremālos piemērus. Un pat ar informāciju par relatīvo biežumu gadījumu, tas joprojām novērtēšanā uzvedības vai īpašībām viņi mēdz vairāk paļauties uz spilgtākajām un neaizmirstamu piemēriem (Hamill et al., 1980). Šī tendence nepievērš uzmanību samērā bieži gadījumiem reālajā dzīvē, un tajā pašā laikā, pārvērtēt nozīmi atsevišķu gadījumu spilgtāko sauc pamatojums aplēšu kļūdas (bāzes likmes maldi). Veikt piemēram vīrieti, kurš ir pārliecināts, ka sievietes - slikti vadītāji (daudzi no šiem vīriešiem reālajā dzīvē). Parasti viņš nepamana, ka no simts viņš tikās diennaktī sieviešu vadītājiem neviens lauza noteikumus. Tomēr, tas ir 101. padarīt mazākās kļūdas, viņš nekavējoties izsaucas:

"Redzi! Es jums teicu, ka sievietes nezina, kā braukt! "

novērtējuma pētījums kļūda (Bāzes likme maldi). Tendence nepievērš uzmanību samērā bieži gadījumiem reālajā dzīvē, un tajā pašā laikā atkārtoti izvērtēt nozīmi atsevišķu spilgtu gadījumu.

Rezumējot, var teikt, šādu: rīkojas kā modeļiem, dzimumu stereotipu kontrolētu ienākošās informācijas mums apstrādi, tāpēc mums ir tendence atcerēties tikai to informāciju, kas apstiprina stereotipi datus. Bez tam, mēs nepareizus vispārinājumus par grupām, pamatojoties uz informāciju no ierobežotiem avotiem un īpašos gadījumos. Tā rezultātā, mēs varam nonākt pie kļūdaina secinājuma, ka cilvēka uzvedība ir saistīta ar konkrētu dzimumu, bet patiesībā statistika neapstiprina šo. Šīs tendences daļēji izskaidro, kāpēc cilvēki tik bieži saglabājas viņuprāt, ka vīrieši un sievietes - ir pilnīgi atšķirīgas, lai gan pētījumu rezultāti liecina, ka tas tā nav.
« iepriekšējā nākamā »
= Iet uz saturu mācību grāmatas =

Ar un ar r e n d e r n s LV s e m D a n a a a b s t y th uc I l e n u un n l w Ha r n o th līdz aptuveni p p l i e n u un

  1. pētniecības organizācija
    Lai veiktu psiholoģisko pārbaudi pilsoņiem, kuri ierodas uz militāro dienestu saskaņā ar līgumu, kas Tulas reģionālajā darbā birojā, ietver: - skapis atsevišķu sarunu; - Klase paneļa aptaujā 20 vietām, kas atbilst GOST; - Stimuli formas paņēmienus: "S-tests", "izveidošana likumu", "Aritmētiski izdevumi", "fibrozs-2", "Personības
  2. pielikums 16
    Option-dziļums psiholoģiskā pārbaude militāro psihologa militāro vienību (apmācīti koordinatorus) 1. No militārās vienības psihologs veicot militāru instruktāžu, kas tiks pārbaudīta, "Tagad jums tiks iesniegts pa vienam uz plakātiem trīs testu - Tavs uzdevums ir izprast secību atbildes uz jautājumiem un katra testa. aizpildīt
  3. Sensorās procesi
    Tava seja - visatpazīstamākais daļa no jums. Šī forma un lielums acīm, ausīm, deguna un mutes padara jūs tik ļoti atšķiras no citiem cilvēkiem. Bet pirmās pazīmes funkciju jūsu sejas nav, lai jūs atpazīstams un, lai jūs varētu sajust pasauli. Caur acīm redzat pasauli, viņa ausis dzirdēt, smarža, deguna, mutes un mēģināt to garšas - visas šīs iestādes, kopā ar vairākiem
  4. Darbavieta praktiskā psihologa
    Veiksmīgā prakse psihologa veicina organizēšanu savā darba vietā. Šajā jautājumā viņam ir pietiekami aktīvs. Psihologam jābūt sava atsevišķa istaba. Tomēr tas nenozīmē, ka lielāko daļu darba laika tas būs tajā tērēt. Tas būtu pietiekami bieži, lai sazinātos ar cilvēkiem, savu darbu, būt par pilntiesīgu komandas un
  5. Diagnoze iztēles un loģiskās atmiņas
    Bloka "Memory attēliem" izstrādāts, lai izpētītu tēlains atmiņu. Šis paņēmiens tiek izmantots profesionālās atlasei. KOPSAVILKUMS paņēmiens paredz to, ka subjekts ir pakļauts 16. tabula attēlus, 20 sekundes. Attēli atcerēties un 1 minūti, lai atskaņotu uz veidlapas. Instrukcijas: "Jums tiks iesniegts ar tabulu attēlus. Tavs uzdevums ir līdz 20 sekundēm
  6. Analīze skaitļiem
    Izdomāt pašportretu cilvēka un Dieva, tad jūs Zīmējumi LM aizņēmumtiesības veidā cilvēks runā par grūtībām ar dzimumu lomu identitātes. Izdomāt pašportretu kā sieviete tāda paša izmēra ar vīriešu, kas norāda, ka nav par prioritāti uz grīdas. Abi skaitļi nesamērīgi lielas galvas, kas parāda nenobriedušu testu. Par simetrisku līniju klātbūtne skaitļiem norādīt
  7. Paņēmieni termiņu konceptuālo struktūru ķīmijas un ķīmisko rādītāju īpašām spējām izvērtējot
    Lai novērtētu termiņu konceptuālajām struktūrām ķīmija un ķīmiskajiem rādītājiem īpašas spējas, mēs esam izstrādājuši tehniku, teorētisko un empīrisko atbalsts, par kuru ir iesniegts sīkāk darbos (Volkova, 2002., 2005., 2008.): 1. metode "ķīmiskā diferenciācijas" (diferenciācijas - Atšķirība starp tuvu un signāliem atlase no tikai piemērotā reaģējot uz signālu)
  8. Par «vērtību orientācijas» M. Rokeach
    Šis paņēmiens ir balstīta uz tiešu sarindojuma vērtībām. M. Rokeach izšķir divu klašu vērtībām :. terminālis - pārliecība, ka daži galīgais mērķis individuālās eksistences ir censties to; . instrumental - pārliecība, ka noteikta rīcība vai īpašuma personai tiek dota jebkurā situācijā. Šī nodaļa atbilst uz
  9. Dinamika sociālo intelektu pusaudža
    Sociālā intelekta problēma piesaista vairāk un vairāk uzmanības pētnieku pēdējos gados. Pētījuma sociālās inteliģences 1920 vēsturē vajadzēja Thorndike, kurš izmanto terminu, lai apzīmētu vērtības "prognozēšanas starppersonu attiecībās" (Mihailovs, 1996). Vietējā psiholoģijas definīcijā sociālās inteliģences viena no pirmajām tika dots N.
  10. Iedzimta uztveres spējas bērns
    Kā viens no vadošajiem principiem garīgās attīstības baby pazīstams britu psihologs T. Bauer izvirzīja pozīciju pāreju no bērna psihes ēst: abstrakts un vispārīgs uz īpaši un specifiski. Tādējādi, pamatojoties uz daudziem, dažkārt unikāliem, pašu eksperimentu un pētījumu rezultātiem citu psihologu, viņš pārliecinoši pierādīja klātbūtni bērnu dzimšanas
  11. STATISTIKAS DATI Psychodiagnostic PĒTNIECĪBA
    Katrs psiholoģiska īpašība kā mērījuma rezultātu, var raksturot ar vairākiem parametriem. PRECISION (drošums) mērījuma - kvalitāte, atspoguļojot tuvumu rezultātu ar patieso vērtību izmērītās vērtības. Augsta precizitāte atbilst mazo sistemātisku un izlases kļūdas. mērījumi ir pareizi - kvalitāte, atspoguļojot tuvību uz nulli sistemātisks
  12. pētniecības metodes
    Pētījumā izmantotas šādas analīzes metodes dokumentu. Šā psiho-diagnostiku dokumenti, speciālie materiāli - rakstīšanas, fonētika, kino, video - un fotogrāfijas, kas sniedz iespēju uzkrāšanas, uzglabāšanas un privāto informāciju par personu nosūtīšanu. Sanāksmju dokumenti, kā likums, kas ļauj jums veikt visvienkāršākā izpratni par indivīda pētāmās, attīstīt
  13. Mācīšanās apzināšana un attīstība vecuma
    Cita pieeja problēmas analīzi, kas ir sena vēsture, kas nav mazāks par iepriekšējo, ir saistīta ar vispārējiem iestatījumiem Biheiviorisms. Tā ir dziļas saknes virzienā empīrisko filozofijas un vislielāko spēli pret amerikāņu idejas cilvēks: cilvēks ir tas, kas padara viņu vidi, viņa vide. Šī tendence amerikāņu psiholoģijā, par kuru attīstības koncepcija
  14. Struktūras garīgo pieredzi šo tēmu
    Garīgās struktūra kā objekts teorētisko pētījumu apraksta sarakste attiecības, kas izriet no mijiedarbības starp subjektu un objektu darbības. Haosā ienākošo signālu, garīgās struktūras izdala visstabilākā invariants realitātes. Garīgās struktūras fiksētā mērķi, darbības, motivācijas un afektīviem darbības aspektiem, kas
  15. Teorija garīgās attīstības Piaget
    No viedokļa Šveices psihologa Jean Piaget, intelekts, kā jebkura cita dzīva struktūras, nevis tikai reaģēt uz stimulu, tas aug, mainās un pielāgojas pasaulei. Patiesībā, attīstības mērķis - pielāgošanās videi. Viņš radīja lauku zināšanas ir pareizi sauc ģenētisko epistemoloģija, kas apvieno bioloģiju ar epistemoloģijas (filozofijas nozare, kas pēta izcelsmi
  16. Diagnoze radošuma un oriģinalitātes
    Torrance Test jaunrade īss tests. Rakstainas forma. Saīsinātā versija grafiskā (cirtaini) testa akumulatoru kreativitātes P. Torrance ir uzdevums "Pabeigt zīmējumu." Norādīšana "Finish zīmējums" ir otrā Apakštesta formas akumulatoru testu radošās domāšanas P. Torrance. Testu var izmantot, lai pētītu radošo talantu bērnu,
  17. Fons attīstības teorētisko konstrukcijas
    Pamatā teorētisko priekšnoteikums iepriekš, kā arī agrākiem mēģinājumiem korelē iedomātu agresiju (TAT) ar novēroto faktu ir opozīcijas tendences kas vērsti uz agresiju un tās bremzēšanu. Piemērs būtu jāizstrādā Olveusom [D. Olweus, 1972] diskriminācijas jēdziens parasti agresīvas tendences un tendences parastā bremzēšanu. Viņš raksta: