medicīna || psiholoģija
dzimumu psiholoģija / psiholoģija / Militārā psiholoģija un pedagoģija / Ievads profesijas "psihologs" / akmeology
« iepriekšējā nākamā »

Ar aptuveni u un l s e n o r m s un r E n D s e r n e r a l s un H un I

Sociālās normas - tie ir galvenie noteikumi, kas nosaka uzvedību personas sabiedrībā. Saskaņā ar sociālajiem psihologiem, izskaidrojums no daudzajiem dzimumu atšķirības jāmeklē nevis hormonu un hromosomas, un sociālajām normām, piedēvējot mums dažāda veida uzvedību, attieksmi un intereses * saskaņā ar bioloģisko dzimumu. Nosaka standartus, kas satur kopsavilkuma informāciju par īpašībām, kas raksturīgi katram no dzimumiem, sauc par seksuālās un dzimumu lomas. Daži no šiem sociālo normu iestrādāta apziņā caur televīziju un tautas literatūrā, vairāki citi mēs saņemam tieši, piemēram, testēšanas nosodījumu sabiedrībā, ja atšķiras no paredzamo dzimumu lomu uzvedību.

Priekšstats, ka liela daļa mūsu uzvedība ir atkarīga no sociālajām normām un sociālā kontekstā, jau sen ir pieņemts zinātni.
Es pat domāju, ka tas ir lielākais sasniegums sociālajā psiholoģijā.

Igli (Eagly, 1987) izvirzīja hipotēzi, ka dzimumu stereotipi ir būtiski sociālās normas. Tas nozīmē, ka mums visiem ir idejas par to, ko vīrieši un sievietes ir raksturīgi atsevišķiem komplektiem konkrētām īpašībām un uzvedību, ka lielākā daļa cilvēku ir pievienojušies šai viedokļa, un parasti mēs saprotam, ko īsti uzvedība ir pareizs pārstāvjiem nu sex. Sociālie psihologi uzskata, ka divi galvenie iemesli, kuru dēļ mēs cenšamies, lai apmierinātu cerības dzimumu - ir normatīvs un informatīvs spiediens. *

* No Eng. attieksme - attieksme (uz kaut ko).

* Šie termini tiek ievadīti Deutsch un Gerard (Deutsch un Gerard) 1955
« iepriekšējā nākamā »
= Iet uz saturu mācību grāmatas =

Ar aptuveni u un l s e n o r m s un r E n D s e r n e r a l s un H un I

  1. Vigotskis, LS .. Apmācība un attīstība pirmsskolas vecumā 1935

  2. Vigotskis. Psiholoģija Cilvēka attīstības 2005

  3. Zinātniskais darbs Vigotska
    Zinātniskie kreativitātes LS
  4. Par atbilstošu metodi problēma pētot cilvēka garīgo attīstību
    Par studijām īpatnības kultūras problēma - vēsturisko attīstību prāta, augstākas garīgās funkcijas un augstāko formu cilvēka uzvedības nepieciešama atbilstoša pētniecības metodi. Jaunas metodes pētījumu veica Vigotskis ir opozīcijas populārs ar vispārējo metodi eksperimentēšanas, balstoties uz teorētiskajām pozīcijām klasiskā Biheiviorisms un
  5. Ieteicamā literatūra
    Pamata literatūra: 1. Vecums un pedagoģiskā psiholoģija (ed Gámez MV, MV Matyukhina, TS Mikhalchik.). - M., 1984. 2. Kulagina I. Yu psiholoģija. - M: Publishing.. URAO, 1997. - 176 lpp. 3. Lublin AA Bērnu psiholoģija. - M., 1971. 4. Mukhin VS psiholoģija. - M: Publishing.. Akadēmija, 1998. - 456 lpp. 5. Nemov RS psiholoģija: 2. kN. - M., 1994.
  6. Par lielo teoriju: Piažē un Vigotska
    {Foto21} nepieciešamība skaidrojošo shēmām psiholoģijā liek mums izmantot to axiomatic loģiku un tādējādi veidot psiholoģiski loģiku. Tās misija ir veidot līdzekļus algebra loģikas deduktīvo teorijas, lai izskaidrotu dažus eksperimentālus atklājumi psiholoģijas, ne pamatojums loģiku, pamatojoties uz psiholoģiju. Piažē ... Simbolisks organizācija - ir galvenais
  7. Agras bērnības (no 1 gada līdz 3 gadiem)
    Dzimis, bērns ir atdalīta no mātes fiziski, bet bioloģiski saistīts ar viņu uz ilgu laiku. Beigās sākumstadijā, iegūstot zināmu neatkarību, tas kļūst bioloģiski neatkarīgs. Situācija sāk nojauktu nedalāmu vienotību bērna un pieaugušā - situācija, "mēs", kā viņš to nosauca, Vigotskis. Bet nākamais posms - psiholoģiskais atdalīšanu no mātes ar -nastupaet
  8. Agrīnā vecumā (no 1 gada līdz 3 gadiem)
    Dzimis, bērns ir atdalīta no mātes fiziski, bet bioloģiski saistīts ar viņu uz ilgu laiku. Beigās sākumstadijā, iegūstot zināmu neatkarību, tas kļūst bioloģiski neatkarīgs. Situācija sāk nojauktu nedalāmu vienotību bērna un pieaugušā - situācija, "mēs", kā viņš to nosauca, Vigotskis. Bet nākamais posms - psiholoģiskais atdalīšanu no mātes - jau nāk
  9. Par "garīgās vecumu" kategorija un problēma periodizāciju bērnu attīstības darbos Vigotska
    No posmiem garīgās attīstības personas jēdziens pretojas ideju nepārtrauktību, pakāpenisku uzlabošanu un uzkrāšanu sasniegumiem. Tas atspoguļojas notiekošo pasaulē psiholoģijas gadu desmitiem meklē vienotu periodizāciju ( "garīgās attīstības karte"), kas ir sintezētas dažādos aspektus attīstības procesā un paļāvās uz saviem mehānismiem.
  10. Grinshpun IB .. Ievads psiholoģijā, 1994
    Izpratne zinātne. Zinātne un citi veidi, kā zināt. Klasifikācija Sciences. . II nodaļa. Priekšmets un objekts psiholoģijā. Kļūstot priekšmets psiholoģijas: pamata pieejas. Pre-zinātniskā psiholoģija. Jomas zinātniskās psiholoģijas Rietumeiropā un ASV Psihoanalīze Biheiviorisms Geštalta Humānistiskā psiholoģija Transpersonālās psiholoģijas. Galvenie virzieni iekšzemes
  11. Kultūrvēsturiskie teorija Vigotska
    Viena no svarīgākajām tendencēm, kas ir radušies no 20-30 s., Kļuva par "Kultūrvēsturiskie teorija," pēc Ļeva Semenovich Vigotskis (1896-1934) izstrādāja. Neskatoties uz to, ka daži tās noteikumi un pakļauj kritizēja, tostarp sekotāju Vigotska, tā pamatidejas ir izstrādātas un produktīvu tagad, un šīs idejas tagad ir iekļautas ne tikai
  12. Izcelsmi un attīstību augstākās garīgās funkcijas
    Mūsdienu mājas psiholoģijas pamatu veido formulējusi Vigotskis (1896-1934) pamatidejām un sistēmas pamatkoncepcijas. In 1920-1930-tajos gados. viņš izstrādāja pamatus kultūras - vēstures teoriju garīgo attīstību. Kaut Vigotskis nebija laika, lai izveidotu pilnīgu teoriju, bet kopēju izpratni par garīgo attīstību bērna ietverto darbos zinātnieka,
  13. programma
    Vispārēji jautājumi psiholoģija Lekcija 1. Saskaņā psiholoģijas. vecumu saistītas attīstības jautājumiem. Ar vecumu saistītās izmaiņas veidi. Age. Vecums krīzes. Jutīgas periodi attīstību. Praktiskā piemērošana psiholoģijā. Saskarsmes psiholoģija un citas zinātnes. Lekcija 2. Pētniecības metodes psiholoģijā. organizatoriskās metodes
  14. Metodiskie un teorētiskie pamati pētījuma
    - Vispārējie metodoloģiskie principi psiholoģijas: Attīstības, sistēmas, determinismu, historisma princips (. BG Ananiev, Vigotskis, Ļeontjevs, BF Lomov, S. Rubinšteins et al); - Teorētiskie viedokļi vietējiem un ārvalstu zinātniekiem, atklāt būtību sistemātisku pieeju pētniecības (MS Kagan, BF Lomov, AV Petrovsky, VM Rusalov, GL Parsons, VN Sadovskim , BG Yudin un
  15. Teorētiskais un metodoloģiskais pamats pētniecības
    Metodiskais un teorētiskais pamats darba sasniedza kultūrvēsturiskās teorijas Vigotska - sniedzot sociālo un vēsturisko ietekmi uz cilvēka psihi ontoģenēzes un veidošanos augstākās garīgās funkcijas pēc internalizācija, sadarbībā ar pieaugušo, kā pārvadātājs sociāli kultūras pieredzi, vēsturiskā un evolucionāru pieeju personības attīstība AG Asmolov un darbu
  16. Filozofisko un psiholoģisko teoriju Rubinstein
    Aktivitāte pieeja (formulējusi tādā pašā veidā kā vienotības apziņas un darbības princips), ko Ļeontjeva izstrādāta attīstības ideju Vigotska. Mums jau ir minēts, ka aktivitāte pieeja tika izstrādātas neatkarīgi no šīs līnijas ir dibinātājs citu skolu psiholoģijas Sergejs Leonidovich Rubinšteina (1889-1960), un tā tika atzīmēta pirmo reizi sākumā 20-tajos gados., At